Marginalidad, inteligencia y rendimiento escolar / Alegría Majluf.

Introducción -- Importancia de los primeros años de vida en el desarrollo Psico-Fisiológico del niño -- Razones que fundamentan la urgencia de la creación de un mayor número de cunas maternales o centros de cuidado diurno en el Perú -- Madurez para el aprendizaje en los niños de 5 años en zona marginal de Lima -- Exploración de la habilidad mental y maduración para el aprendizaje de dos grupos de niños de 3 a 5 años de Sicuani y Chumo -- Desarrollo del pensamiento formal - proposicional y combinatorio de dos grupos de adolescentes de diferentes estratos socio económicos de Lima-Perú -- Representación de relaciones espaciales en el dibujo espontáneo y en pruebas espaciales piagetianas en niños peruanos de 4 a 7 años 11 mees de clases socio económica media y baja -- Desarrollo mental, postural y somático de infantes de 8, 14 y 20 meses de edad, de clase socio económica media y baja de Lima -- Rendimiento intelectual de niños-infantes a adolescentes de clase socio económica media y baja de Lima y de algunas provincias -- Juicio moral de adolescentes de 14 y 16 años, universitarios y adultos de clase socio económica media de Lima -- Relación entre el estado nutricional y la estimulación ambiental con el rendimiento cognitivo y escolar del niño de primer grado de la zona central media del Perú (Costa, Sierra, Selva) -- Prácticas de crianza en madres de estratos socio económico medio y bajo de Lima -- Relación entre la representación del espacio en el dibujo espontáneo y la inteligencia -- Lectura de dos aulas de primer grado de una zona urbano - marginal del Callao -- Ciclo vital, crianza y educación del niño en la época incaica -- Marginalidad, inteligencia y rendimiento escolar: nuevos aportes -- Percepción de los adolescentes de clase socio económica media, baja urbana y baja marginal de Lima respecto a las prácticas de crianza de sus madres -- Estado nutricional y rendimiento mental a los 7 años de niños nutridos y desnutridos a los 2 años.